“啊，那条大河，水势湍急，汹涌而来，向北望不到源头，向南也望不到尽头……它从很远很远的地方来，又要到很远很远的地方去。在这条大河一路狂奔的途中，它惠及了无数的百姓！”这是郭军平先生散文集《怀念河流》的第一篇《一条大河从我心上流过》中对大河的描写。顿时，一条日夜流淌的长河跃然纸上，一条惠及人类的大河呈现在我的眼前，一条气势磅礴的大河更是在我的心里跌宕起伏，汹涌澎湃。

我的闺蜜是中学语文老师，在她的案头上我第一次看到《怀念河流》，喜欢文学的我便随手打开翻阅。闺蜜则滔滔不绝地给我介绍作者：郭军平先生(她虔诚地称郭军平老师为先生)是中学语文高级教师、中高考热点作家、全国十佳教师作家、全国校园文学十佳指导教师，……是多家报刊的特邀编辑、编委，有100多万字的著作面世，几十篇文章入选中、高考阅读试题，是杜鹏程文学奖、叶圣陶教师文学奖的获得者……。

郭先生说，“有才情的老师应当有自己的教育思想，有自己鲜明生动、容易辨识的文才，应当敢于坐而论道，独当一面，独创一家；应当著书立说，形成自己的独特的风格。”郭老师就是这样一位老师，他是我崇拜的先生，是我们语文老师的标杆，是我学习的榜样。看着闺蜜眼中满满敬仰的眼神，我也对这位优秀的老师心中顿生深深的敬意。

我把《怀念河流》这本散文带回家中，如饥似渴地阅读起来。刹那间我便被它深深地吸引了，我读的很快，“囫囵吞枣”，大有“不求甚解”的味道。文章文采斐然，语言朴实，文笔清新，情感丰富，引人入胜，艺术感染力极强。

先生歌颂河，写河的秀美浩瀚，感谢大河的恩泽：“西河水滋养了沿岸的人民，滋养了高大的树木，滋养了种类繁多的鸟儿。看那在树林间来来回回振翼飞翔的群鸟，不是为这里增添了更多的诗意吗？”“这条美丽的大河哟，一直在我的心中流淌。它不仅让我的文字如行流水，也让我的文字如行云流水，也让我的文字充满锦锦情韵。”这是他生命中的大河，和大河一刻也不能分割，“我笔下的灵思，笔下的情采，笔下的锦绣，都需要这条大河的日夜滋养。”

先生赞美山，写山的伟岸壮丽，多姿婀娜：“到了少华山，一看,蓊蓊郁郁的草木，潺潺的流水，高大青翠的松柏，惊艳绝伦的悬崖峭壁，还有那飞流直下的瀑布，如同碧绿翡翠一样的清清湖水，才明白这里不愧是秦岭的游览胜地——陕西的九寨沟”。

先生有一颗赤子的心，怀着感恩的情愫，用手中的笔讴歌家乡的一草一木，讴歌祖国的山山水水，那一篇篇散文犹如一首首动人的诗，一幅幅美丽的画，让你沉醉其中，流连忘返。

朦胧中，我仿佛看见先生站在三尺讲台上，有声有色、挥洒自如地在授课，生动幽默风趣的语言，和蔼大方的表情手势，一个关怀的动作和微笑，一言一语都给讲台下的莘莘学子于深深的熏陶与感染，把满腹的才华授于学子。当那一篇篇表露心声的文章在先生的指导下刊登于各报刊杂志，作为先生的学生又是何等地幸运！真是因为语文老师的富有才情，不仅照亮了自己，也照亮了语文，照亮了学生。

先生写庄子：一条会飞的鱼……写杜甫：咏唱不尽的秋意……写路遥：充满英雄主义精神的作家……写陈忠实：充满刚强和豪爽的西北汉子——《白鹿原》，“字字看来皆是血，廿年辛苦不寻常”……。先生博学多才，厚积簿发，那丰富的才情，那宽广的胸怀令人不油然而生敬意。

曾有著名作家阐述文学的价值：他能不能使读者体验到诗性的意味和纯正的美感，能不能以健康积极的趣味创造一个真善美的世界；他能不能充满同情和悲悯的情怀叙述具有人类性和社会性的经验内容，摆脱自恋和自我主义的倾向，使笔下的文字成为人们真正的精神食粮；他能不能给读者前行之路上提供温暖和光明，能不能以文化自觉客观地发现社会残缺和病象；他能不能捍卫自己的理想以及内心的尊严与自由，能不能不沦为市场的奴隶而用娱乐和虚假的方式来粉饰现实以及回避历史，能不能对他的读者说真话。能不能直面权力并勇于斗争；能不能摆脱市侩对自己心灵的毁坏而以升华力来描写和叙述，能不能摆脱金钱和权力等异性化力量的消极影响，能不能以充分的教养和健全的人格来以笔为旗，文以载道……真正的作家以及文学作品应该包含着这几个尺度，也就是为文的普遍的价值准则。

在文学的长河里，先生是勇敢的泳者，顶风破浪，尽力畅泳，正体现着真正的文学价值和精神价值。