因为一次投稿，我有幸成了郭军平老师的微友，也有幸拜读了他的不少佳作。

郭老师是全国十佳教师作家，他在《语文老师应当富有才情》一文中写道：“有才情的老师应当有自己的教育思想，有自己鲜明生动、容易辨识的文采，应当敢于坐而论道，独当一面，独创一家；应当著书立说，形成自己独特的风格”。

确实，十多年来，他有100多万字的著作面世，几十篇文章入选中、高考阅读试题，他的才情，不仅照亮了自己，也照亮了语文，照亮了学生。

每个人心中都有自己记忆中的家园，都有一份挥之不去的乡愁，都有一种寄托着自己美好思乡梦的拼图。故乡既是写作的原动力，同时也是心灵休憩的后花园，甚而也是心灵的皈依地。因此，郭老师倾注满腔热诚，把对于故乡的热爱之情汇入了《怀念河流》这本优美的散文集中。

这本书一共有六辑，编入了63篇优美的散文，文章文字优美，清丽婉转，读来如品一杯冒着热气的茶，让你在饮茶多时之后，仍然回味无穷。

当它终于落到我案前，我便如饥似渴地捧读，沉浸在其中。在《一条大河从我心上流过》里，他写道：“这条美丽的大河哟，一直在我的心中流淌。它不仅让我的文字如行云流水，也让我的文字充满绵绵情韵。”“我笔下的灵思，笔下的情采，笔下的锦绣，都需要这条大河的日夜滋养。这条大河啊，我生命中的大河！”这篇文章是开篇之作，或许，在郭老师心中，河流，早已成为他血液的一部分，对故乡的一往情深，自然而然溢于言表。在写《西河秋行》时，王安石的“白云回望合，青霭入看无”，谢道韫的《泰山吟》信手拈来，恰到好处的引入文中，彰显了郭老师深厚的文化底蕴。

在读这本书时，发生了一个小插曲：女儿看我捧着这本书看了一早上仍不愿放手，就抢了过去，读了几篇，她惊奇地说：“妈妈，这本书写得特有时代精神，立意特高，语言也特优美，这样的文章值得读，快看完给我看！”

在这本书里，郭老师写河流、写山川，他的笔触从故乡延伸到祖国河山，又延伸到他敬仰的庄子、叶圣陶、路遥、陈忠实，从不同角度，或写实或遐想、或抒情或议论，将文学的优美和文字的奇特展现无遗，一个个精彩片段的描写，引你进入奇异的殿堂，感受到文字的魅力。让你在读完每篇文章后都有思考和回味，如花瓣飘落一身，芳香久久不散！

我喜欢郭老师文章结尾，在《山河形胜大渭北》里，他卒章显志，篇末点题，呼吁作家拿起笔，担当起时代、地域的责任，为人们呐喊；在《烟雨中的韩城老街》结文时他写道：难忘啊，烟雨中的韩城老街……，让人如听琴音，戛然而止又余韵无穷。

这本书，流淌着一种情绪美，依着情绪的流动，郭老师信笔写来，挥洒自如，让情绪与景物相互映衬，摇曳生姿。

感恩郭老师，让我知道了"时代精神"是写作的血液和生命，让我知道要想文章写得文笔优美、诗意盈然必须多读多思。古诗云“腹有诗书气自华”，我当以郭老师为镜，努力去做一名有才情的老师。

愿郭老师的心河能绿水长流，为我们带来更新鲜的泥土，捎来更为芬芳的花香！