古语云：“道德一于上，习俗成于下。”千年教化智慧昭示着育人的本质：为师者立正德、作表率，以身践行、以德垂范，正向品德与家国大义方能浸润童心、蔚然成风。这一理念，与前苏联教育家苏霍姆林斯基《怎样培养真正的人》的育人思想高度契合，为新时代基础教育立德树人提供了深刻指引。

苏霍姆林斯基在书中明确，教育的核心不在于培育专业人才、追逐应试分数，而在于塑造人格健全、心怀善意、勇于担当的普通人。每个孩子终会步入社会、肩负家庭与社会责任，因此学校教育的首要使命是育人立心，而非单纯灌输知识。教育最动人的力量，从来不是冰冷的应试训练，而是温暖的言传身教，唯有师长躬身向善、立身守正，家国担当、正直赤诚的品格才能扎根少年心底。

步入新时代，立德树人成为基础教育的根本底色。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确育人导向，依托思政课堂、红色研学、安全教育等载体，滋养青少年家国情怀，破除“唯分数论”桎梏，纠正重智育、轻德育的教育偏差，引导少年树立为国读书、复兴报国的远大理想。新时代教育已然锚定正向价值坐标，完成了“道德一于上”的顶层引领。

标杆既定，落地仍有不足。当前基层德育多流于形式，道理与实践脱节，部分教师重成绩、轻育人，示范引领作用缺失。顶层育人初心在基层传导中层层弱化，难以转化为青少年常态化的言行风尚。破解德育落地难题，不妨回望百年岁月，从先辈的育人实践中汲取力量。

风雨百年，无数仁人志士以身立教、报国育人，生动诠释了“道德一于上，习俗成于下”的真谛。淮安新安旅行团是近代行走育人的典范，1935年家国危难之际，汪达之校长带领十三四岁的少年学子，怀揣民族救国初心，踏上五万余里的救国宣讲征程。他们践行陶行知“社会即学校”理念，以天地为课堂、以山河为教材，奔走抗战前线、开办平民夜校、传唱救国歌曲，以稚嫩之躯唤醒民众、播撒爱国火种。“别笑我们年纪小，我们要把中国来改造”的赤诚呐喊，印证了德育无边界、爱国无年少，躬身实践才是最好的育人方式。

烽火岁月里，一众知识分子坚守气节、以身报国，筑牢民族精神与育人根基。史学家陈垣北平沦陷后固守讲台，拒用奴化教育资源，坚守教育底线；学者沈兼士甘守清贫、不事敌伪，以笔墨坚守家国大义；桥梁专家茅以升为阻敌南下，忍痛炸毁毕生建成的钱塘江大桥，以取舍抉择彰显文人风骨。汪达之更是扎根乡村、清贫办学，弃安逸、守初心，倾尽心血培育报国少年。先辈们以上率下、立德立行，让爱国向善的风尚代代相传。

百年薪火赓续，当代师者接续先辈风骨，与苏霍姆林斯基育人理念一脉相承，深耕讲台、以德育人，涵养校园崇德向善的新风正气。于漪深耕教坛数十载，摒弃功利教育，以纯粹师德滋养学生精神世界；侯纯广扎根雪域高原，以半生坚守守护边疆学子；胡嵘苹深耕思政课堂，让红色情怀浸润童心；罗光祥坚守深山教学点三十九载，默默守护乡村教育火种；刘玲琍、巴桑卓玛以仁爱之心包容特殊学子、因材施教。平凡师者以行践诺、以德化人，让担当向善的育人习俗落地生根。

苏霍姆林斯基笔下“真正的人”，正是先辈与当代师者的共同模样：淡泊得失、心怀家国、甘于奉献。其教育思想淬炼于战火、沉淀于实践，青年时期的他奔赴战场、负伤归来，放弃城市优渥生活，坚守乡村教育一线。目睹战乱青年因信仰缺失迷失方向，他深刻洞悉：教育的终极使命，是培育人格完整、心怀家国的时代新人。为此，他摒弃空洞德育说教，带领学子劳动实践、体悟家国大义，让信仰在亲身实践中扎根。

如今，我国基础教育五育并举、立德树人的顶层体系已然成型，但基层德育仍存在明显短板，深陷苏霍姆林斯基批判的“重智轻德、知行脱节”困境，难以实现“习俗成于下”的育人成效。功利化教育导向下，分数成为育人唯一标尺，红色教育、品格培育不断让步于应试刷题，先辈报国事迹沦为应试考点，学生熟知理论却不解初心，家国情怀流于纸面。同时，德育多局限于课堂宣讲，缺乏实践体验，导致学生明理而不行善、知德而不践行，形成虚假道德认知。加之部分教师育人功利、家长理念狭隘，家校社协同育人链条断裂，青少年精神培育碎片化、表面化。

破解德育困境、打通从“道德一于上”到“习俗成于下”的育人闭环，需传承育人智慧、深耕实践育人。学校当深挖新安旅行团、红船、井冈山等本土红色资源，打造特色校本课程，以实景课堂、红色研学、情景演绎等鲜活形式，让红色精神入脑入心，摒弃唯分数评价，实现全员全面育人。

师者当坚守立德初心。《左传》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言；虽久不废，此之谓不朽。”立德是育人之本，广大教师当以先辈名师为标杆，先立己德、后育新人，以端正言行、赤诚风骨为学生作表率，凝聚家校社育人合力，以德行浸润少年成长。

“道德一于上，习俗成于下”是跨越千年的育人真理，也是新时代教育的根本遵循。以身立教、实践铸魂、风骨育人，是先辈的教育馈赠，是名师的终身使命，亦是苏霍姆林斯基教育思想的核心内核。基础教育当跳出重智轻德的短视误区，坚守以德为先、知行合一，让家国信仰扎根少年血脉，培育出人格健全、心怀家国、堪当民族复兴大任的新时代少年，造就真正完整、纯粹、有担当的“真正的人”。